Onafhankelijke boekhandel rukt weer op

Ik ben erg blij met de digitale mogelijkheden, zoals ebooks en blogs. Maar hou ook erg van het vakmanschap van de traditionale boekhandel. Dus ik las met veel plezier een bericht van de onvolprezen Papieren man Onafhankelijke boekhandel rukt weer op over een revival van de traditionele boekhandel in Engeland. Is dat bij ons ook aan de gang? Ik zie het eigenlijk niet.
Ik citeer het bericht hieronder.

maandag 28 september 2009

Onafhankelijke boekhandel wint weer terrein in Londen

De onafhankelijke boekhandel in Londen beleeft een relance, zo signaleert het Britse boekenvakblad The Bookseller. Dit najaar openen er alweer twee … Continue reading

Literatuur en Filosofie: een nieuw project

Voor de leerlingen van 5 VWO ben ik net een nieuw project gestart samen met een collega Engels, Jasper Hooimeijer en met steun op afstand van collega filosofie, Simone Kamman. Leerlingen onderzoeken de Verlichting en de Romantiek in de Nederlandse en Engelse literatuur. Een groep leerlingen wordt expert in de filosofische ideeën achter deze stromingen. Leerlingen verbinden literatuur met filosofie.
Doelen zijn zowel vakinhoudelijk als gericht op het doen van onderzoek en gebruik maken van nieuwe media. Het geheel staat nu op een nieuwe WIKI, die als leeromgeving wordt gebruikt, maar waar de leerlingen ook hun eindpresentaties moeten plaatsen.
Een paar citaten uit de opdracht ( zie WIKI):
” In dit vakoverstijgend project doe je onderzoek naar een kwestie die je vanuit … Continue reading

bloggen over literatuur in de klas revisited

Al eerder heb ik geschreven over het gebruik van bloggen over literatuur in de klas. Aan het begin van het jaar heb ik de leerlingen van twee klassen, een 4VWO en een 5VWO, gezegd dat ze geen boekverslagen meer mochten schrijven, maar dat we de volgende 2 of 3 jaren met elkaar in gesprek gingen via weblogs. Iedere leerling heeft nu een weblog en zij moeten daar schrijven over de gelezen boeken. Ook moeten ze minstens drie keer reageren op een weblog van een andere leerling.
Gaat dat nou lukken, worden het geen overgeschreven boekverslagen online, denken ze meer na en is het leuker voor de leraar, voor mij dus? Ik ben er open ingestapt en wilde kijken wat daar uit zou komen. … Continue reading

Sparren met de Nederlandse Taalunie

Zoals al eerder bericht heeft de Taalunie gereageerd op een eerder bericht over samen literatuuronderwijs ontwerpen. Ze waren geïnteresseerd om eens met Janien en mij te praten over de mogelijkheden die met name de nieuwe mogelijkheden van online samenwerken zou kunnen betekenen voor het literatuuronderwijs. We hebben vandaag, 11 juni, 2 1/2 uur zitten praten met twee medewerkers van de Taalunie, Martijn Nicolaas en een collega ( Janien wat was haar naam ook alweer <bloos>).
We hebben heel veel verteld over onze visioenen en praktische ideeën. De taalunie heeft bijvoorbeeld een handige portal / startpagina gemaakt met veel informatie rond literatuuronderwijs. Maar die is erg Web 1.0, dus veel informatie over rapporten, andere websites etc. Daar is niets mis mee. Maar er is … Continue reading

een wiki voor discussie en debat?

Ik ben weer bezig om lessen te ontwerpen voor discussie en debat. Ik doe dat op dit moment voor 4 VWO.
Er is al een aantal leerlingen bezig in een debatclub van de school, dus er is wel interesse. En leeringen moeten mondelinge en schriftelijke betogen houden, werkstukken schrijven, debatten en discussies voeren, etc

Een van mijn zwakkere kanten is is organisatie. Ik zie vaak leuke onderwerpen in de krant, op op tv of op internet waarvan ik denk dat dat een heel goed onderwerp is om een debat over te voeren of over te discussiëren. Ik knip dan uit en zet het in een mapje of deel het uit, maar het blijft te incidenteel. Het volgende jaar moet ik het weer voor een … Continue reading

Oplossing of valkuil?

Mijn school, Helen Parkhurst, heeft meegedaan aan het onderzoeksproject van Kennisnet, Leren met meer effect. Over ons effect later.
Een groep basisscholen in Twente heeft onderzocht wat het verschil is in leereffect is voor de spelvaardigheid van leerlingen in de conditie 1. leerlingen gebruiken het programma Muiswerk & krijgen daarbij hulp van een onderwijsassistent en 2. de reguliere docent Nederlands geeft les zonder Muiswerk.
Het ICT cafe heeft het nog eens kort samengevat: ” Of een leerling nu les krijgt van een echte docent of van goede educatieve software met begeleiding van een onderwijsassistent, er zijn geen verschillen in leerprestaties. Dit is de conclusie van het onderzoek Taaltuin Twente, één van de experimenten van het onderzoeksprogramma ‘Leren met meer effect’ van Stichting … Continue reading

samen literatuuronderwijs ontwerpen: vervolg

Er zijn veel reacties gekomen op mijn bericht meer liefde voor de literatuur: ontwerp met me mee, ook van mensen en instellingen die zich er al lang mee bezig houden.
Hoe nu verder? Ik ben zelf veel bezig met het inzetten van ICT , vooral web2.0 mogelijkheden, dus daar zou ik op willen focussen. Ik zou dus willen onderzoeken of het maken van een WIKI of een Ning rond dit onderwerp zinnig is. Voegt samen ontwerpen iets toe aan wat Theo Witte, Joop Dirksen, de Taalunie, Stichting Lezen en de vakcommunity Nederlands al doen? Volgens mij wel, omdat we dan op web 2.0 manier bezig zijn, namelijk samen iets ontwerpen en niet alleen informatie en goede ideeën krijgen. Meer interactie dus. Maar ( … Continue reading

meer liefde voor literatuur: ontwerp mee

Leerlingen weten weinig over literatuur en hebben over het algemeen een negatief vooroordeel over literatuur. Ik heb de afgelopen weken weer met 55 leerlingen een gesprek gehad over de boeken die ze de afgelopen jaren ( havo:8 en vwo:12 ) hebben gelezen voor Nederlands. Ik laat ze voorafgaande aan het mondeling een beschouwing schrijven over hun leeservaring en over het literatuuronderwijs. De meeste havo leerlingen zeggen niet van lezen te houden, soms zeggen ze ( en dat doet je goed) dat ze toen ze in de bovenbouw kwamen dachten dat literatuur heel saai zou zijn en dat dat meegevallen is. Een kleine overwinning, zal ik maar zeggen. Bij vwo zijn wat meer leerlingen die lezen wel leuk vinden.
Ik laat veel toe, ik vind … Continue reading

Verder internationaliseren: projecten Macedonie en Turkije

We starten een derde project met de school in Macedonie. Ik heb een collega, die maatschappijwetenschappen geeft in het VWO gevraagd om te participeren in een samenwerkingsproject met die school in Gosivar. Net als zoals al eerder besproken gaan we werken in en met een WIKI. Onderwerp is elkaars cultuur ontdekken, ‘ compare and contrast’. Leraar Engels doet mee, omdat de voertaal Engels is en zij dan weer betekenisvolle taalopdrachten heeft.
Daarnaast ben ik, als coordinator internationalisering, natuurlijk steeds op zoek naar nieuwe contacten. En hoe korter de lijnen, hoe beter het is. Ik ken de lerares in Macedonie goed, dus dat gaat makkelijk. Nu heb ik net een collega Wiskunde erbij gekregen, die zelf uit Turkije komt. In een gesprek bleek dat … Continue reading

Orwell blijft bij de tijd

Dit vind ik nou leuk. Mooie literatuur postuum in een nieuw jasje weer onder de aandacht brengen. Misschien voor velen al oud nieuws, maar voor mij een leuke verrrassing.

De dagboeken van George Orwell online in de vorm van een weblog. Zou hij dit zelf ook gedaan  hebben, als hij nu geleefd had? Ik denk van wel. Hij wilde de wereld wel laten weten wat hij ervan vond.