Archief van
Tag: onlinegeletterdheid

Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid/ Digitale geletterdheid nr 10

Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid/ Digitale geletterdheid nr 10

Vanavond om 19.30 ontvangt iedereen die zich daarvoor heeft aangemeld de 10de Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid/ Digitale geletterdheid 2017/3. Als u niet kunt wachten kunt u die hier al lezen. U kunt deze nieuwsbrief direct in de digitale bus krijgen door zich aan te melden. Ga hiervoor, en om eerdere nieuwsbrieven te lezen, naar de pagina  Nieuwsbrief. Ik ben natuurlijk altijd geïnteresseerd in commentaar, vragen en suggesties. Wat wilt u wel en niet lezen, waar moet ik meer of anders aandacht aan besteden.  

Onderwijsproject Verborgen Familieverleden ook interessant voor de pers

Onderwijsproject Verborgen Familieverleden ook interessant voor de pers

Het onderwijsproject Verborgen Familieverleden van Ferdi Schrooten en mij krijgt steeds meer aandacht van de lokale pers, zowel van dagbladen als van televisie. Zie eerdere blogs over dit onderwijsproject hier en hier. Betekenisvol onderwijs en koppeling met onderzoeksvaardigheden, onlinegeletterdheid/ digitale geletterdheid, schrijven en persoonlijkheidsvorming is interessant, en niet alleen voor leraren. Ook de televisie heeft belangstelling. Op 20 april kwam NH TV/ Media op bezoek om het Scholengemeenschap Huizermaat in Huizen voor een item over de lesmodule ‘Verborgen Familieverleden’. Ze hebben daarbij…

Lees Meer Lees Meer

Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei. Samen aan het werk. [update]

Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei. Samen aan het werk. [update]

  Lezen is tegenwoordig een driemaster. Dat betekent dat de lezer meer moet kunnen dan in de tijd van de eenmaster, die we in onze schoolboeken zien rondvaren. De dominante manier waarop informatie wordt gedeeld is via internet, dus online. Vaardigheden die leerlingen leren bij onderwijs in tekstbegrip zijn niet voldoende om geletterd te zijn op internet (Coiro & Moore, 2012; Clemens, 2014). Het gaat hier dus niet om lezen op het scherm (Driessen, 2013; Stichting Lezen, 2016), maar om het begrijpen…

Lees Meer Lees Meer

Key notes & Presentations 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference

Key notes & Presentations 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference

Ik ben lid van de IDEC (ook vertegenwoordiger van Nederlands daarin) en Fela (idem). In Augustus was ik op de 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference in Turku, Finland. Ik deel even een blog dat ik heb geschreven voor de IDEC-site. Een eerste reeks key-notes en presentaties. Zie het origineel op de IDEC site, dat nog zal worden aangevuld. The 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference was a great succes. We will share experiences and photos later….

Lees Meer Lees Meer

Onlinegeletterdheid in het curriculum: positieve ontwikkelingen

Onlinegeletterdheid in het curriculum: positieve ontwikkelingen

Als je  vind dat onlinegeletterdheid veel meer aandacht zou moeten krijgen in het onderwijs, is er een aantal politieke ontwikkelingen die positief te duiden zijn. 1. Politieke ontwikkelingen: hoogste niveau, OCW Ten eerste is het eindadvies onderwijs2032 gepubliceerd. Dat gaat over het hele onderwijs en daar zijn veel verschillende meningen over. OC&W ziet vooral de positieve reacties, maar in de media zien we ook veel kritische reacties, bijvoorbeeld  ‘Jan Kuitenbrouwer in de NRC Verbijsterend, hoe die Schnabel met clichés strooit. Maar we zien wel dat onlinegeletterdheid…

Lees Meer Lees Meer

Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid #2

Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid #2

Ik ben begonnen met het verzenden van een nieuwsbrief over mijn activiteiten met onlinegeletterdheid. Zie hier de webversie. Je kan je daarvoor hier aanmelden. Om een idee te krijgen hieronder een deel van de informatie die in de tweede nieuwsbrief staat die op 18 december 2015 is verstuurd. Proefscholen. Op drie VO scholen wordt nu onderzoek gedaan naar het invoeren van onlinegeletterdheid in het curriculum. De scholen die participeren zijn: Piter Jelles / !mpulse in Leeuwarden, Vathorst Collega in Amersfoort…

Lees Meer Lees Meer

It Giet Oan! Een stap verder met de ontwerpgroep onlinegeletterdheid

It Giet Oan! Een stap verder met de ontwerpgroep onlinegeletterdheid

Dit schooljaar ben ik vooral bezig met het ontwikkelen van de concrete praktijk van onderwijs in onlinegeletterdheid. Ik ben blij dat er veel interesse is. Belangrijk is het nu meer concreet te maken door het ontwerpen van lessen en materiaal en dit uit te proberen. We zijn sinds kort weer een stapje verder. Er start een landelijke ontwerpgroep en voor mijn onderzoek werk ik met drie proefscholen die lessen ontwerpen en uitproberen. We gaan kijken of die lessen de leerlingen…

Lees Meer Lees Meer

Weer Babylon: waarom we het elkaar zo moeilijk maken en we dat niet meer moeten doen

Weer Babylon: waarom we het elkaar zo moeilijk maken en we dat niet meer moeten doen

Kennisnet heeft wel een mooie nieuwe website, maar draagt wel weer bij aan de verwarring die heerst rond geletterd zijn online. Een korte beschrijving van het laatste ICILS onderzoek heeft als titel Onderwijs draagt nauwelijks bij aan digitale geletterdheid. De beschrijving zegt dat het onderzoek gaat over “veilig omgaan met ict en het vermogen om effectief informatie te zoeken, selecteren, beoordelen en delen met digitale media. De onderzoeksresultaten tonen aan dat lessen over mediawijsheid of het gebruik van ict op school geen invloed…

Lees Meer Lees Meer

Mediawijsheid en Onlinegeletterdheid meer vriendjes

Mediawijsheid en Onlinegeletterdheid meer vriendjes

Leerlingen hebben vaak moeite met onlinegeletterdheid: vaardigheden die te maken hebben met de complexe taaltaak van vooral lezen en schrijven online. Ik vind dat het onderwijs hier veel meer aan moet doen en daarom ben ik ook bezig met onderzoek op dit gebied. Maar een aantal jaren geleden was het moeizaam om het onderwijs hiervoor warm te krijgen. Een van de redenen was  de Babylonische spraakverwarring met de, niet altijd even duidelijke, nieuwe terminologie: 21e eeuwse vaardigheden, digitale geletterdheid, mediawijsheid, informatievaardigheden, ICT-vaardigheden…

Lees Meer Lees Meer

Onderzoek implementatie onlinegeletterdheid op proefscholen

Onderzoek implementatie onlinegeletterdheid op proefscholen

In mijn promotieonderzoek naar onlinegeletterdheid ben ik begonnen aan fase drie, een case study met drie proefscholen. Het doel is om met leraren Nederlands in dit najaar lesmateriaal en lessen te ontwikkelen en die lessen in het voorjaar uit te voeren. Vooraf en achteraf worden de leerlingen getest met een Nederlandse versie van een onderdeel van de ORCA testomgeving (Online Reading Comprehension Assessment) van Don Leu, Julie Coiro en collega’s. Zij hebben mij die ter beschikking gesteld en ik heb die opnieuw…

Lees Meer Lees Meer