Aanvraag promotiebeurs 2012

[ update] Het wordt toch niet zo’n knappe school, want we hebben beide de beurs niet gekregen. Nu wordt het geld weer een probleem. Komend voorjaar nog een keer (drie maal is scheepsrecht). Maar pas uitslag in nov 2013. Dus na de zomer wordt het een eht probleem. School heeft net ook halve dag ingetrokken, zodat ik nu 1 1/2 dag heb. Dt is wel wat weinig. Beurzen geldschieters welkom ūüėČ

Ben nu een jaar twee dagen in de week naast mijn werk als docent Nederlands, bezig met een promotieonderzoek naar Digitale Geletterdheid / Online Tekstbegrip. Het eerste jaar met subsidie van Kennnisnet en de ASG, de stichting waar mijn school Helen Parkhurst onder valt. Ik heb in dit jaar een literatuuronderzoek gedaan naar Digitale Geletterheid ( hierover een andere bericht).  Dit jaar heb ik weer een promotiebeurs voor leraren aangevraagd bij NWO. Eerste aanvraag in maart is goedgekeurd. Hoeveelheid goedgekeurde aanvragen is 92, aantal beurzen 30. De uitgebreide aanvraag is opgestuurd eind juni en goedgekeurd als aanvraag. Het NWO besluit op 12 oktober wie er uitgenodigd wordt de aanvraag te verdedigen begin november. We wachten af. Als ik de beurs krijg hoef ik niet meer elk jaar op zoek naar geld maar kan ik de komende vier jaar twee dagen in de week aan onderzoek besteden.
Het leuke is dat een directe collega van mij ook een aanvraag heeft ingediend. Het wordt een heel knappe school.

 

50% onderwijs, 50% onderzoek: een nieuw leven

Promotieonderzoek gaat toch door.

Mijn aanvraag voor een promotiebeurs is in mei j.l afgewezen.¬†NWO moest uit de 250 aanvragen er 120 kiezen en ik zat er niet bij. Bij navraag hadden ze begrijpelijke en onzinnige argumenten. ¬†Er waren drie beoordelaars, vanuit de wetenschappelijke wereld. Twee daarvan hadden wel kennis van alfa- en gammaonderzoek, de derde niet. Er was positieve feedback: ‘motivatie heel goed’,¬†‘gedreven leraar’, ‘belangrijk onderwerp’, Verder waren er argumenten om de aanvraag af te wijzen.¬†Begrijpelijk waren argumenten als ‘het design aanscherpen’, ‘wetenschappelijke relevantie ¬†duidelijker maken’, ‘maatschappelijke relavantie duidelijker maken’.¬†Er was ook een zwaar wegend, maar paradoxaal argument. De promotiebeurs is bedoeld voor zittende leerkrachten die zich door middel van een promotieonderzoek willen verdiepen in een voor het onderwijs relevant onderwerp en, hopelijk, zo het onderwijs een dienst kunnen bewijzen. Een argument dat daar helemaal niet bij aansloot was dat een beoordelaar vond dat het te weinig wetenschappelijk was en mijn wetenschappelijke ‘track record ‘ de laatste jaren niet op orde. Dank je de koekoek, ik zit in het onderwijs en niet op de universiteit. Het zijn leerkrachten die de beurs aanvragen, geen wetenschappers.
Na een tijdelijke dip ben ik op zoek gegaan naar alternatieve financi√ęle bronnen en heb die uiteindelijk gevonden:¬†Kennisnet ( 1 dag p week), Flevokans ( 1/2 dag) en Innovatiefonds ASG (1/2 dag).

Continue reading

New Literacies, a new Challenge for Education

Het is zover, de kogel door de kerk etc. Ik¬†heb de subsidieaanvraag voor een promotiebeurs ingediend bij NWO en ze hebben het ontvangen. ” Uw subsidieaanvraag is succesvol ingediend bij NWO”

De motivatie.

In mijn vorig blogbericht heb al even uitgelegd waarom ik nu weer een uitdaging aan wil gaan. Zo heb ik het  geformuleerd voor de hoge heren van de NWO:

Mijn belangstelling gaat sterk uit naar geletterdheid / tekstbegrip en naar de invloed van ICT bij het leren en onderwijzen. Ik merk dat onderwijs nog slecht in staat is leerlingen om te leren gaan met digitale informatie, omdat er nog te weinig duidelijkheid over is.
Mijn school is een academische opleidingsschool. Zij wil het onderwijs op een hoger plan brengen door docenten toe te rusten als ontwerper en onderzoeker. Ik ben hierbij vanaf het begin betrokken als onderzoeker. Ik vind een grote uitdaging het onderwijs een klein stapje verder te brengen.  Maar vooral lijkt het me heel uitdagend om zelf langere tijd onderzoek te kunnen doen. Hierbij zou ik ook mijn internationale netwerk willen inzetten.

De werktitel is:  New Literacies, a new Challenge for Education

De procedure.
De procedure is nog al omslachtig en het duurt lang. Continue reading

7 years itch: promoveren in le troisième age

Heel gevaarlijk, als neerlandicus een meertalige titel.
Ik zit inmiddels al meer dan 30 jaar in het onderwijs en terugkijkend zie ik dat ik een onrustig en nieuwsgierig mens ben. Na een jaar of 7 ( plusmin 2 jaar) zoek ik steeds een nieuwe uitdaging. Eerst docent Nederlands / Taalvaardigheid in HBO en VO, dan ( 1981-1993) 12 jaar werken aan de lerarenopleiding in Utrecht ( 7 jaar initi√ęle opleiding, daarna nascholing en als laatste fase co√∂rdinator PostHBO opleiding Remedial Teaching VO), dan naar het APS ( een jaar Landelijk Co√∂rdinator Nederlands, 7 jaar Projectleider Talen, 3 jaar projectgroep ICT en talen) en vanaf 2003 weer met de leerlingen aan de slag als leraar Nederlands op Helen Parkhurst in Almere. De onrust maakt dat ik daar inmiddels ook Co√∂rdinator Internationalisering en e-coach ben.

Vorig jaar heb ik toegegeven aan de verleiding van de BAPO, een prettige regeling als je in de troisième age bent aangeland. Nu afbouwen zou je zeggen. Dit wordt mij aangeraden, maar daar voel ik eigenlijk helemaal niet voor. Het is weer zeven jaar verder. Er komt weer een uitdaging aan, zo voelt het.

Ik ga promoveren op het onderwerp Digitale Geletterdheid. Continue reading