onlinegeletterdheid – Pagina 3 – Jeroen Clemens Edublog

Lezen 2016: een driemaster of driedubbel spiegelei. Samen aan het werk. [update]

09/10/2016 Comments 2 comments

Lezen is tegenwoordig een driemaster. Dat betekent dat de lezer meer moet kunnen dan in de tijd van de eenmaster, die we in onze schoolboeken zien rondvaren. De dominante manier waarop informatie wordt gedeeld is via internet, dus online. Vaardigheden die leerlingen leren bij onderwijs in tekstbegrip zijn niet voldoende om geletterd te zijn op internet (Coiro & Moore, 2012; Clemens, 2014). Het gaat hier dus niet om lezen op het scherm (Driessen, 2013; Stichting Lezen, 2016), maar om het begrijpen en gebruiken van nieuwe tekstsoorten en manieren van communicatie online, door mij onlinegeletterdheid genoemd. Dus we moeten aan de slag.… Read the rest

Key notes & Presentations 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference

23/08/2016 Comments 0 Comment

Ik ben lid van de IDEC (ook vertegenwoordiger van Nederlands daarin) en Fela (idem). In Augustus was ik op de 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference in Turku, Finland. Ik deel even een blog dat ik heb geschreven voor de IDEC-site. Een eerste reeks key-notes en presentaties. Zie het origineel op de IDEC site, dat nog zal worden aangevuld.

The 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference was a great succes. We will share experiences and photos later. In this blog we will share key notes and some of the presentations. Please download and read. Comments are very welcome.… Read the rest

Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid nr.6

08/07/2016 Comments 0 Comment

De inmiddels zesde nieuwsbrief Onlinegeletterdheid is verstuurd. Onderwerpen die aan de orde komen zijn:

Laatste ronde voor de vakantie en mogelijkheden volgend jaar
Resultaten van een ontwikkeltraject met scholen in het afgelopen schooljaar: ontwerpen lesmateriaal, kiezen waar die lessen betekenisvol een plaats konden krijgen, geven van lessen, nieuwe testomgeving onlinegeletterdheid en onderzoeken wat de resultaten. Een van die scholen is het Piter Jelles !mpulse in Leeuwarden. Hier heeft Ymkje Visser, de kar getrokken binnen het vak Nederlands en ze heeft daarover een mooie scriptie geschreven. Hier de resultaten.
Testomgeving. We hebben nu ervaring met de testomgeving voor onlinegeletterdheid: ORCA-NED. Deze testomgeving is, gebaseerd op een testomgeving uit Amerika, Online Reading Comprehension Asessment (ORCA), van Don Leu en collega’s.

… Read the rest

Update Lesmodule ‘Verborgen Familieverleden’ Onlinegeletterdheid en Onderwijs2032 bij Nederlands

27/06/2016 Comments 11 comments

UPDATE Paul Schnabel, de voorzitter van de commissie onderwijs2032 geeft ons een compliment.
“.. een mooi plan, al is uw eigen voorbeeld natuurlijk wel meteen zeer jaloersmakend. Op het gymnasium ben ik zelf – meer dan 50 jaar geleden – ook de sporen van mijn eigen familie in de archieven gaan zoeken en een jaar of tien geleden heb ik over mijn grootvader bij gelegenheid van het afscheid van de toenmalige directeur van het Nationaal Archief een verhaal geschreven. Ik steun uw plan dus van harte en het past ook zeker bij de ideeën van Platform Onderwijs 2032 ( al is het ook weer niet zo specifiek dat het alleen daarbij zou passen, zie mijn eigen activiteit tijdens het pre-Mammoetonderwijs).… Read the rest

Onlinegeletterdheid: spraakverwarring vermijden en mijn keuze

16/06/2016 Comments 6 comments

Sinds een maand zit ik in de Commissie Mediawijsheid van de Raad voor Cultuur. De overwegingen om op de uitnodiging in te gaan heb ik al eerder opgeschreven. Het is een leuke club met mensen die op allerlei manieren te maken hebben met (nieuwe) media en met nieuwe kennis en vaardigheden die daarbij horen. Als je dichterbij zit zie je dat de de samenwerking tussen de O en de C van het ministerie OC&W soms nog wat te wensen over laat, maar een week geleden is besloten dat het advies van deze commissie sterker gaat aansluiten op het Eindadvies onderwijs2032, wat een wijs besluit is.… Read the rest

Luister de Podcast. Mijn ideeën over onlinegeletterdheid en onderwijsinnovatie.

20/05/2016 Comments 3 comments

Don Zuiderman “In mijn 31e podcast spreek ik met Jeroen Clemens, leraar Nederlands aan het Helen Parkhurst College in Almere. Jeroen is nu vijf jaar bezig met onderzoek naar onlinegeletterdheid. Samen praten we onder andere over hoe het vak Nederlands zich zou moeten ontwikkelen om recht te doen aan het soort teksten waarmee jongeren tegenwoordig te maken krijgen.”.
We hebben ook gesproken over de verschillende strategieën voor onderwijsinnovatie en de stroperige situatie bij zowel scholen als de overheid.
Klik op de titel van dit blogbericht voor embedded Podcast
… Read the rest

Lidmaatschap Commissie Mediawijsheid van de Raad van Cultuur. Een beslissing.

08/05/2016 Comments 0 Comment

Vanaf 1 mei 2016 ben ik lid van de commissie Mediawijsheid van de Raad voor Cultuur.
De laatste tijd is er veel discussie over de te geringe invloed die leraren hebben op de ontwikkelingen in het onderwijs. En dat gevoel deel ik van harte. Maar als leraren gevraagd worden mee te denken met de overheid in officiële overheidsorganen, zie ik ook veel argwaan. René Kneyber heeft niet alleen maar lof gekregen, toen hij toetrad tot de onderwijsraad. Je zou de politieke achterkamertjes worden ingetrokken en je scherpte van denken verliezen. Het doet me denken aan de jaren ’70 waarin je, als je een oproep kreeg voor de dienstplicht, moest kiezen (1) je te laten afkeuren, (2) dienst te weigeren of (3) het leger in te gaan om ‘ het van binnenuit te veranderen’.… Read the rest

Derde Nieuwsbrief Onlinegeletterdheid

07/04/2016 Comments 0 Comment

De derde nieuwsbrief onlinegeletterdheid is verzonden aan de inmiddels meer dan 160 abonnees. Abonneer je op deze nieuwsbrief. De context voor onlinegeletterdheid in het VO is beter geworden Ten eerste is het eindadvies onderwijs2032 gepubliceerd. Dat gaat over het hele onderwijs en daar zijn veel verschillende meningen over (zie nieuwsbrief voor voorbeelden). Maar we zien dat onlinegeletterdheid in beeld komt als een belangrijk onderdeel van het onderwijs. Een tweede positieve intwikkeling is dat de SLO in opdracht van het Ministerie van OCW, in het kader van Onderwijs2032 een vooronderzoek heeft uitgevoerd ten behoeve van een herijking en mogelijke aanpassing van het beoogde curriculum Nederlands.… Read the rest

European Declaration of the Right to Literacy

04/04/2016 Comments 0 Comment

Sinds de jaren ’90 ben ik betrokken bij de International Literacy Association. Ik ben ook de vertegenwoordiger van Nederland in de IDEC (International Development in Europe Committee). Hierin werken 30 Europese landen samen aan het verbeteren van geletterdheid in Europa. Een van de projecten waar IDEC bij betrokken is, is ELINET. Elinet is opgericht in february 2014 en “unifies 77 partner organisations from 28 European countries (including 24 EU member states) engaged in literacy policy-making and reading promotion in Europe”. Elinet heeft een European Declaration of the Right to Literacy ontworpen. Daarover hieronder meer informatie.

… Read the rest

Onlinegeletterdheid in het curriculum: positieve ontwikkelingen

27/03/2016 Comments 1 comment

Als je vind dat onlinegeletterdheid veel meer aandacht zou moeten krijgen in het onderwijs, is er een aantal politieke ontwikkelingen die positief te duiden zijn.

1. Politieke ontwikkelingen: hoogste niveau, OCW
Ten eerste is het eindadvies onderwijs2032 gepubliceerd. Dat gaat over het hele onderwijs en daar zijn veel verschillende meningen over. OC&W ziet vooral de positieve reacties, maar in de media zien we ook veel kritische reacties, bijvoorbeeld ‘Jan Kuitenbrouwer in de NRC Verbijsterend, hoe die Schnabel met clichés strooit.
Maar we zien wel dat onlinegeletterdheid nu wel in beeld komt als een belangrijk onderdeel van het onderwijs. In het eindraport staat bijvoorbeeld in hoofdstuk 2 over de visie op toekomstbestendig (sic) onderwijs: “de leerling leert de kansen van de digitale wereld te benutten” en hij leert “hoe je digitale informatie kunt duiden en verwerken en hoe je omgaat met (digitale) media en beelden”. … Read the rest